Este jogo foi desenvolvido em parceria com os alunos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) – Filosofia/UFRJ, que gentilmente contribuíram com suas vivências, intuições e ideias.
Ele foi concebido como um convite ao filosofar com crianças e jovens, por meio de perguntas abertas e múltiplas possibilidades de resposta. A proposta é oferecer um material aberto, acessível e divertido para a reflexão filosófica, ao mesmo tempo, em que estimula professoras(es) e estudantes a exercitarem sua autonomia, sensibilidade e criatividade — criando novas cartas, baralhos e formas de jogar.

^{Autoras: Ligea Hoki; Nastassja Pugliese.}

Produzido coletivamente por bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e coordenado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), o jogo possui como objetivo principal proporcionar uma nova ferramenta de aprendizado aos professores que lecionam a filosofia nas escolas, ajudando a ensinar e também reforçar os conhecimentos adquiridos em sala de aula, por meio de uma dinâmica que seja mais atraente aos alunos e que proporcione melhores resultados de aprendizado do que o simples uso de aulas expositivas.

^{Autores (as): Tamara da Costa Rodrigues; Gabriel Albuquerque; Vinicius Santanna; Leonardo Casemiro Marques da Silva; Giovanna Franco Ribeiro de Souza.}

Inspirado na ideia de que a filosofia nasce da inquietação e se realiza no encontro com o outro, o jogo convida os participantes a pensar sobre questões relacionas à ética, epistemologia, metafísica e estética de maneira não formal, evitando termos técnicos e apostando em frases que soam comuns, mas que abrem espaço para múltiplas interpretações. Assim, o jogo tensiona a fronteira entre o cotidiano e o pensamento filosófico, mostrando o que a filosofia pode emergir de qualquer experiência, desde que sejamos capazes de suspender certezas e acolher o inesperado.

^{Autores (as): Alessandra Leão dos Santos; João Ferreira; Luana Tomé Batista; Marcela Salgado, Raul Baldi, Valeska Rocha; Vitória Aquino de Araujo Florencio.}

Filostrato é um jogo filosófico-pedagógico criado para estimular o pensamento crítico, o diálogo e a construção coletiva de sentidos. A partir de imagens, conceitos e situações, os jogadores são convidados a exercitar práticas fundamentais da filosofia: levantar questões, interpretar sentidos e sustentar argumentos.o jogo conta com variações que permitem aprofundar discussões
temáticas, experimentar dinâmicas em grupo e integrar diferentes abordagens pedagógicas, como a mediação do professor e a associação entre categorias conceituais e imagens.
Filosofar, aqui, é jogar — e jogar é criar mundos possíveis com as palavras, os sentidos e o olhar.

^{Autores (as): Bernardo Santos; Jeniffer Faria; Maria Eduarda Calixto; Michele Santos; Tamiris Gomes Rodrigues; Karen Cardim; Beatriz Abreu.}

O jogo da Mnemosine consiste numa releitura do clássico jogo da memória, tendo como base as teorias mais conhecidas dos filósofos pré-socráticos. Serve tanto como uma proposta pedagógica de reforçar e trabalhar ludicamente os conteúdos dados em sala, como ferramenta diagnóstica do aprendizado dos
estudantes. Outrossim, se constitui como instrumento na introdução de novos assuntos do campo da filosofia.

^{Autores (as): Maria Eduarda Conde da Cunha; Ramon Ferreira da Silva; Rafael Ramos Marcelino; Evandro Lucas Pereira de Sousa; Kevelyn Secundino dos Reis; Bruno Dias; Shayene Bomfim; João Pedro Gouveia Leite.}