Professora Adjunta na UFRJ – Faculdade de Educação, no Departamento de Fundamentos da Educação. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFRJ e do Programa de Pós-Graduação em Lógica e Metafísica da mesma instituição. Coordena a Cátedra UNESCO para a História das Mulheres na Filosofia, Ciências e Cultura, sediada na Decania do CFCH da UFRJ. Coordena o grupo de pesquisas Outros Clássicos (FE/CNPq) e é coordenadora de área (Filosofia) do PIBID 2025-2027. Foi coordenadora e fundadora do GT Mulheres na História da Filosofia (ANPOF). Atuou como Professora Visitante na Simon Fraser University (2022) e na University of Georgia (2023-2024) tendo sido contemplada com o Wilson Center Invited Lecturer Award (2024). Realiza estágio pós-doutoral na PUC-Rio em metodologia da pesquisa interdisciplinar no estudo das ciências cognitivas da religião (2023-). Atua nas seguintes áreas: história da filosofia moderna, metodologias em história da filosofia, currículo, ensino de lógica e filosofia da educação.

Pesquisadores

Pesquisadora de pós-doutorado da Cátedra Unesco para a História das Mulheres na Filosofia, Ciências e Cultura com dois projetos sob a supervisão da professora Nastassja Pugliese (FE-UFRJ), coordenadora da Cátedra. O primeiro, inscrito na intersecção entre metafilosofia e historiografia, está sendo executado no Programa de Pós-Graduação Lógica e Metafísica (PPGLM) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e financiado pelo Programa Pós-Doutorado Nota 10 (PDR-10) (2024-2028) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ). O segundo, inscrito na intersecção entre o resgate das obras de mulheres filósofas e ensino de filosofia, está sendo executado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação (FE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e é financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) através do Programa Prêmio Capes de Tese (2023). Doutora em Filosofia pela Unisinos (2022).

Mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. Bolsista da CAPES/PPGE. Graduada em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Membra da Cátedra desde 2022, tendo sido bolsista de Iniciação Científica FAPERJ. Desenvolve projetos sobre o resgate de mulheres escritoras, tendo publicado capítulos de livros e artigos internacionais. Ganhou o Prêmio MITACS Globallink Research Award e cursou um semestre na Simon Fraser University no Canadá.

Mestranda no programa de Lógica e Metafísica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Graduada em Filosofia pela Universidade Federal Fluminense. Foi bolsista no projeto de extensão “Lógica Informal na Escola” e agora participa das atividades da Cátedra UNESCO para a História das Mulheres na Filosofia, Ciência e Cultura.

Graduanda em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Bolsista de iniciação científica pela FAPERJ. Potiguar, pesquisa na Cátedra UNESCO a história das pesquisadoras e professoras do Instituto de Matemática Pura e Aplicada do Rio de Janeiro. Foi 2º lugar no prêmio Eliza Frota Pessoa na categoria Ciências Humanas 2023, com trabalho sobre a promoção da igualdade de gênero na matemática.

Graduando no curso Licenciatura em Filosofia na UFRJ e pesquisador bolsista de iniciação a docência (PIBID/UFRJ) no subprojeto PIBID Filosofia. Na Cátedra UNESCO, busca, por meio de jogos analógicos, a inserção de outros métodos de ensino de filosofia. Participou também do projeto de extensão Pensadeiros na Escola (FE-UFRJ).

Graduando do curso de Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e bolsista de Iniciação Científica da FAPERJ. Graduado pela Escola Técnica de Teatro Martins Penna. Atua nas áreas de arte, educação e pensamento crítico, com experiências diversas em projetos culturais, mediação educativa, ensino de filosofia e criação cênica. Seu campo de interesse abrange a pesquisa decolonial, com ênfase em filosofias historicamente suprimidas e na construção de saberes plurais. Investiga as interseções entre arte e filosofia, apostando em abordagens interdisciplinares e politicamente engajadas.

Equipe técnica

Licencianda do curso de Pedagogia na UFRJ. Pesquisadora bolsista de Iniciação Científica (IC/UFRJ) no Projeto Outros Clássicos: História da Filosofia e Educação (FE-UFRJ/CNPq), parte das atividades da Cátedra UNESCO para a História das Mulheres na Filosofia, Ciência e Cultura, que investiga as obras filosóficas escritas por mulheres e seus contextos, pensando na educação e na história da educação das mulheres no Brasil do século XIX. Integrante do Projeto de Pesquisa Filósofas Brasileiras no Século XIX: o cartesianismo prático e os fundamentos filosóficos do direito à educação (UFRJ). Gestora técnica do site institucional da Cátedra e suporte técnico às atividades do projeto de extensão Memória e Acervos Digitais.

Mestrando em Lógica e Metafísica pela UFRJ, tendo atuado como bolsista do Programa Jovens Talentos para a Ciência da CAPES durante a graduação incompleta em Filosofia. Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Petrópolis, com estágio na Vara de Família da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro. Possui publicações nas áreas de filosofia, lógica, estética e psicologia, englobando artigos sobre a História da Gestalt, co-tradução de cartas de Margaret Cavendish, apontamentos biográficos sobre Wittgenstein e a estética na obra de Machado de Assis. Paralelamente, exerce profissionalmente a função de Responsável Técnico (CTO) como gestor de sites de alto tráfego, com foco em Marketing (AdOps e SEO). Certificado em Google Project Management e Google News Initiative, possuindo extensões pela USP em Engenharia de Prompt, Inteligência Artificial, Computação em Nuvem, Processamento de Linguagem Natural, Governança de Plataformas Digitais, Ética e Segurança para Usuários de Redes Sociais, Direitos Humanos e LGPD, além de Tutoria em E-learning pela UFF e técnico em transações imobiliárias pelo CRECI.

Ex-alunas

Mestre em educação pelo PPGE, tendo sido bolsista de mestrado da CAPES. É educadora, produtora cultural e pesquisadora. Tem como tema de pesquisa a reeducação das relações étnico-raciais através de movimentos sociais e em sua atuação desenvolve e coordena a execução de projetos culturais e educativos em prol da valorização das histórias, culturas e vidas negras e periféricas. É coordenadora do Slam Laje, primeira batalha de poesia do conjunto de favelas do Complexo do Alemão; co-idealizadora do projeto “Nunca Foi Sorte, Sempre Foi Poesia”, onde atuou na produção editorial do livro NFSSFP, na produção geral do filme NFSSFP e também na produção do 1º circuito literário realizado no Complexo do Alemão; e fundadora da Editora Slam Laje.

Mestre em Educação (2023) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE-UFRJ), pela linha de pesquisa de Currículo, Ensino e Diferença, tendo sido bolsista da CAPES durante 2020 e 2021-2022. É professora da rede municipal do Rio de Janeiro desde outubro de 2022, atuando na Escola Especial Municipal Rotary Club, com turmas de alunos e alunas com deficiência (deficiência intelectual e deficiências múltiplas), ministrando as disciplinas de Educação Física e Roda de Leitura. Especialista em Educação Física Escolar na Perspectiva Inclusiva (2019), pela Escola de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEFD-UFRJ). Formada em Licenciatura em Educação Física pela EEFD-UFRJ (2016).

Mestre em educação no PPGE-UFRJ. Em sua pesquisa buscou compreender quais os principais desafios de docentes negras recém-formadas do curso de ciências biológicas do estado do Rio de Janeiro na inserção no mercado de trabalho e continuidade na academia. Essa pesquisa foi uma continuidade do trabalho final da especialização do CESPEB, onde buscou compreender a construção da negritude nas trajetórias de vida de licenciandos(as) negros e negras de cursos de Ciências Biológicas do estado do Rio de Janeiro.

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (CFCH/FE). Na Cátedra, foi pesquisadora bolsista de Iniciação Científica pela FAPERJ. No âmbito do grupo de pesquisa Outros Clássicos desenvolveu a pesquisa “Acesso e direito à educação no Brasil Império: Uma leitura a partir das produções filosóficas femininas no período pós-colonial” que busca contribuir com a bibliografia sobre a produção filosófica feminina no Brasil do século XIX, trazendo a luz dos debates o acesso e direito à educação durante o período pós-colonial.

Colaboradores

Renato possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2006), Mestrado em Filosofia Antiga (área de concentração: Filosofia da Linguagem – 2009) e doutorado em Filosofia Antiga (área de concentração: Ontologia – 2014) pela mesma instituição. Atua nas áreas de Filosofia Antiga e Filosofia da Religião, com ênfase em Metafísica, Teoria do Conhecimento e Cognição. Desde 2004, exerce atividades de pesquisa junto ao Núcleo de Filosofia Antiga (NUFA) da PUC-Rio. Durante seu doutoramento, colaborou, na condição de Visiting Research Fellow, com a Prof. Mary Louise Gill (Brown University) em pesquisas acerca da obra de Platão, em especial o diálogo Parmênides. Renato exerceu pesquisas de Pós-Doutorado junto à Cátedra UNESCO-Archai da Universidade de Brasília e ao Programa de Pós-Graduação em Lógica e Metafísica da UFRJ. Atualmente, Renato é professor dos Programas de Graduação e Pós-Graduação em Filosofia da PUC-Rio, Docente Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Metafísica da UnB. Em 2019, Renato se tornou o primeiro pesquisador latino-americano a receber o Academic Cross-Training Fellowship (The John Templeton Foundation).

Doutora em Filosofia pela PUC-Rio e especialista em filosofia das ciências formais (computação, lógica e matemática). Foi professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013-2018), na Universidade Federal de Santa Maria (2018-2023) e na California State University San Bernardino (2023-2025). Tem experiência em tópicos de ensino de lógica e filosofia desde uma perspectiva interdisicplinar e se interessa pelo programa de resgate de mulheres na história e na filosofia das ciências formais.